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| 初中小班化教育课堂生活状态的质性研究 | |
| 引用本文： | 王臻,吴晓雯.初中小班化教育课堂生活状态的质性研究[J].中学教育,2008(4):27-31. |
| 作者姓名： | 王臻 吴晓雯 |
| 作者单位： | 上海怒江中学 |
| 摘 要： | 初中办学规模的缩小，既是应对学生对高质量教育服务的需求，也是学校提升办学品质的方向。小班教学的本质，是要让教师开放自己的教学空间，让自己有机会与学生零距离接触；是要让学生养成自主学习的习惯与能力，能够较好地把握自己的未来；为师生提供多元的评价，为师生的全面发展奠定底色；能够开拓更多的学习空间，让课堂与生活连为一体。当然，教师对小班教育理念的深化，是对小班教育顺利开展的基本保障。 |
| 关 键 词： | 初中教育 小班化教育 课堂生活状态 质性研究 |
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