|
|||||
|
|
| 新教师支持体系的现状、反思与重建 | |
| 引用本文： | 李拉.新教师支持体系的现状、反思与重建[J].中国民族教育,2008(3):16-18. |
| 作者姓名： | 李拉 |
| 作者单位： | 山东师范大学教育学院 |
| 摘 要： | 教师发展理论研究表明，教师初人职场的这个时期是极其脆弱、敏感的一个时期。他们虽然接受了系统的职前教育，获得了丰富的理论知识，但实践经验缺乏，面对真实的教学生活，往往会手足无措。这个阶段是教师整个职业生涯中最需要支持和帮助的时期，而与此相对应的是，我们现有的给予新教师的支持却是相当有限的，迄今为止，我国尚未形成有效的促进新教师发展的支持体系。因此，笔者认为，了解新教师支持体系的现状，反思当前支持体系缺失的原因，可以为我们构建和完善有效的新教师支持体系提供一些参考。 |
| 关 键 词： | 支持体系 新教师 现状 教师发展理论 职前教育 实践经验 教学生活 手足无措 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |