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| 化学实验中学生良好习惯的培养 | |
| 引用本文： | 王伟,陈铸,吴艺波.化学实验中学生良好习惯的培养[J].中小学实验与装备,2007,17(3):40-41. |
| 作者姓名： | 王伟 陈铸 吴艺波 |
| 作者单位： | 湖北省仙桃中学,433000 |
| 摘 要： | 习惯是指通过重复式练习而巩固下来并变为完成某种动作的一种需要.从生理机制上来说,习惯又是一种后天获得的趋于稳定的动力定型.而化学实验中的良好习惯是指学生在一定情境下自动地去进行某些有效的实验活动的特殊倾向.化学实验中的习惯有好坏之分,如在化学实验活动中,大部分学生都能够尽快熟悉常用仪器,科学操作,并能认真观察实验现象,多角度主动地去进行探索,不懂就问,求异质疑.而极少数的学生由于种种不良习惯的影响,对实验用的常用仪器一知半解,实验现象走马观花,实验结论疏于动笔,实验完毕后也不整理器材等等.这些不良习惯必须引起我们高度的重视. |
| 修稿时间： | 2007年5月21日 |
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