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| 教育爱的误区:虚假教育爱 | |
| 引用本文： | 秦元东.教育爱的误区:虚假教育爱[J].幼儿教育,2005(5). |
| 作者姓名： | 秦元东 |
| 作者单位： | 浙江师范大学杭州幼儿师范学院 杭州310012 |
| 摘 要： | 在儿童教育中,教育爱就是教师施予儿童之爱,包括本体论、情感和活动三方面的内涵。从本体论角度看,教育爱是一种驱使教师与儿童融合的本体性亲和力量,这揭示了教育爱的普遍性和迫切需要性;从情感方面看,教育爱是教师对儿童的一种纯真的情感,主要表现为教师对儿童的喜爱、热爱等,这也是许多人所理解的教育爱的内涵;从活动方面看,教育爱是一种活动,一种促进儿童成长、增进其幸福的主动活动,它包括三层涵义,即教育爱是主动的,教育爱是一种活动,教育爱是一种教师帮助儿童真正成为他自己的主动活动。教育爱的本质就是教师帮助儿童真正成为他自己… |
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