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| 方法不同效果迥异 | |
| 引用本文： | 杨丹.方法不同效果迥异[J].小学教学研究,2004(2):31-32. |
| 作者姓名： | 杨丹 |
| 作者单位： | 湖北黄石市民主街小学 |
| 摘 要： | 最近，笔者分别听了两位老师的课堂教学《工程问题》。《工程问题》是由整数应用题过渡到分数应用题的重点课程，它是连接两类应用题的重要桥梁。两位老师的教学方法不同，因此效果迥异。 |
| 关 键 词： | 工程问题 整数应用题 教学方法 分数应用题 小学 数学教学 教学效果 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |
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