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| 从语用学角度看中学英语教学中教师的主体地位 | |
| 引用本文： | 张晓燕.从语用学角度看中学英语教学中教师的主体地位[J].山东教育学院学报,2002,17(4):99-101. |
| 作者姓名： | 张晓燕 |
| 作者单位： | 济南市东方双语实验学校,山东,济南,250014 |
| 摘 要： | 语用学理论认为：中学英语教学是一个动态过程，也是一种规范化的过程，有确定的教材和专职的英语教师，学生的接受和理解常常是教师的引导，通过学习训练等实现教学目的。但在这一过程中，教师和学生都是主体，更重要的教师这个主体身兼二任，他既是接受主体，又是表达主体。要搞好中学英语教学，英语教师在明确两个主体身份的同时，必须加强主体身份的表现技巧。 |
| 关 键 词： | 语用学 中学 英语教学 教师 主体地位 教学主体 接受主体 表达主体 |
| 文章编号： | 1008-2816(2002)04-0099-03 |
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