| 教育变革中的终身学习:历史使命、政策关键与本土实践——基于第七届国际成人教育大会和2022教育变革峰会的思考 |
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| 引用本文： | 张志欣.教育变革中的终身学习:历史使命、政策关键与本土实践——基于第七届国际成人教育大会和2022教育变革峰会的思考[J].成人教育,2023(12):1-8. |
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| 作者姓名： | 张志欣 |
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| 作者单位： | 华东师范大学职业教育与成人教育研究所;常州工学院师范学院 |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十四五”规划2021年国家一般项目“基于需求侧改革的城市终身学习公共服务有效供给研究”,项目编号为BKA210226；;2020年度江苏省社会科学基金项目“完善江苏终身学习公共服务体系的主要制度和关键政策研究”,项目编号为20JYD001； |
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| 摘 要： | 从第七届国际成人教育大会到2022教育变革峰会，终身学习始终是贯穿于其中的一条主线，在培养全球公民、保护生态环境、反社会排斥、弥补数字鸿沟方面发挥着重要的作用，成为面对不确定时代教育危机和实现可持续发展的逻辑起点。而要让终身学习真正成为现实，在政策实践过程中，需要考虑国家和地方的独特背景、打造终身学习全面的共同愿景、吸引更多利益相关方参与其中、建立终身学习治理体系、推动跨部门合作，使终身学习在财政上具有可行性，通过数据的捕获、检测和分析开展循证决策。近年来，我国终身学习政策的话语与实践与国际理念相一致，在应对人类共同面临的教育危机、开展教育变革方面有着自己本土化的表达和实践。分析和反思第七届国际成人教育大会和2022教育变革峰会对终身学习的关注，有助于从全球视野、国家和地方背景、历史和现实的维度思考我国终身学习发展的政策方向。
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| 关 键 词： | 教育变革 终身学习 历史使命 政策关键 本土实践 |
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