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| 教学做合一，有效教学——小学数学教学中动手实践操作的有效性 | |
| 引用本文： | 田世荣.教学做合一，有效教学——小学数学教学中动手实践操作的有效性[J].数学学习与研究(教研版),2023(21):47-49. |
| 作者姓名： | 田世荣 |
| 作者单位： | 临洮县椒山小学 |
| 摘 要： | 高效的数学教学活动不能仅仅依靠教师的讲授，更重要的是小学生的动手实践．“教学”一词其实是“教”和“学”两个概念，为了锻炼小学生的数学思维应该将“做”也融入其中．文章首先阐述了“教学做”三者的概念以及三者的关系，紧接着讲述了在三者结合的情况下，通过对课前、课中、课后、习题以及讨论环节的分析，提高小学生的数学动手操作能力的策略． |
| 关 键 词： | 小学数学 数学教学 教学实践 动手操作 |