“探探究对勾函数的图象和性质”教教学设计 |
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引用本文: | 吴功尧.“探探究对勾函数的图象和性质”教教学设计[J].数学学习与研究(教研版),2023(17):119-122. |
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作者姓名: | 吴功尧 |
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作者单位: | 浙江省义乌中学 |
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摘 要: | 数学探究一直是新课改探讨的热点话题,数学探究作为贯穿高中课程的主线,备受数学教育领域的关注.在开展完整的探究活动时,师生都面临较大挑战.文章提出在“探究函数■的图象和性质”一课中,设计“数显半径规”情境,增加教学内容的亲和力,激发学生探究的内驱力.以期引导学生类比反比例函数的性质,明晰探究内容,形成探究思路,经历作图、观察、猜想、归纳、证明等过程,逐步养成一般性探究解决问题的习惯.
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关 键 词: | 数学探究 对勾函数 核心素养 |
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