| 儿歌对辅助低年级数学教学的教育价值 |
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| 引用本文： | 刘慧.儿歌对辅助低年级数学教学的教育价值[J].数学学习与研究(教研版),2023(7):134-136. |
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| 作者姓名： | 刘慧 |
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| 作者单位： | 甘肃省武威市天祝县城关小学 |
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| 基金项目： | 此论文系“甘肃省教育科学‘十四五’规划2021年度规划课题《儿歌在小学低年级数学教学中的应用研究》（GS[2021]GHB1536）”研究成果．； |
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| 摘 要： | 低年级小学生刚刚由幼儿园进入学校，需要从“以玩为主”的认知状态逐渐向正常的知识学习状态转变，低年级小学生迫切需要一种“中间过渡类”学习方式，以提升转变速度．为了开发儿歌对辅助低年级数学教学的教育价值，教师开始在低年级数学教学中引入儿歌辅助教学，尤其是与数字有密切关系的儿歌，以儿歌的娱乐性、艺术性、审美性、知识性等特点辅助数学教学，弱化知识学习过程中的枯燥性与抽象性．儿歌的有效融入还拥有提升认知兴趣、渲染快乐氛围、创新教学方式、丰富教学内容、活化教学过程、密切师生关系和增强教学效果等良好教育价值，因而能够成为引导低年级小学生快速融入正规学习的人性化教学手段，为小学生提供更多更好的快乐元素．
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| 关 键 词： | 儿歌 低年级小学生 数学教学 教育价值 辅助 |
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