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| 高等教育研究范式变迁：基于学科规训视角的考察 | |
| 引用本文： | 孙绪光.高等教育研究范式变迁：基于学科规训视角的考察[J].扬州大学学报(高教研究版),2023(4):14-22. |
| 作者姓名： | 孙绪光 |
| 作者单位： | 福建师范大学 |
| 基金项目： | 福建省教育科学规划2022年重点项目“大中小学协同培养创新人才的机制研究”(FJGHZD22-04)； |
| 摘 要： | 高等教育研究的“学科论”与“领域论”之争，不仅是我国高等教育学发展合法性危机的核心问题，也是高等教育研究历史中言之未明的关键问题。破解该问题的认知迷雾，需要我们从“范式”和“规训”概念的视角反思“学科论”与“领域论”的本质，领悟高等教育研究的演变逻辑，从中找到真正使我国高等教育学走向学科化的传统基因与历史依据，并从强化基本理论研究、平衡学术与行政权力两个方面提出我国高等教育学实现学科化的超越发展之路。 |
| 关 键 词： | 高等教育学 高等教育研究 教育研究范式 学科规训 |