|
|||||
|
|
| “双减”背景下小学数学教学提质增效的思路探讨 | |
| 引用本文： | 周邦对.“双减”背景下小学数学教学提质增效的思路探讨[J].数学学习与研究(教研版),2023(16):98-100. |
| 作者姓名： | 周邦对 |
| 摘 要： | 教育体制改革是新课改深入发展的必然结果，“双减”措施已然成为现阶段教育发展的主要方向，数学作为小学阶段最重要的学科之一，在“双减”政策的影响下，面临着教学内容与教学方式的改革．在改革过程中，教师不仅要注意减轻学生的课业负担，更要全面提高教学质量，这已然成为数学教师应该重点考虑的问题．为了落实“双减”政策，促进小学生综合素养的提升，实现高效数学课堂的构建，文章分析了“双减”政策在小学数学教学中有效落实的重要性，从教学导入、教学内容、教学方法、作业形式四个层面提出了实现“减负增效”的策略，以供参考． |
| 关 键 词： | “双减”背景 小学数学 提质增效 |