基于自我诊断的初中数学阶梯式作业设计的研究 |
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引用本文: | 李光明.基于自我诊断的初中数学阶梯式作业设计的研究[J].数学学习与研究(教研版),2023(9):140-142. |
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作者姓名: | 李光明 |
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作者单位: | 甘肃省武威第二十三中学 |
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摘 要: | 数学作业设计是数学教学过程中的一个十分重要的环节,对教学设计能起到优化、补充的作用.可是初中数学教师在作业设计时还存在随意性强、重复多以及脱离教材内容的现象.学生只能在“题海”中挣扎,学习的主动性和积极性被打压,一遇到有难度的题目就果断放弃,无法让自身的潜力得到挖掘.基于此,文章从自我诊断的视角提出了初中数学阶梯式作业设计策略,以期提高初中生数学核心素养以及改变学生被动学习的态度.
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关 键 词: | 自我诊断 初中数学 阶梯式作业设计 |
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