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| 儿童音乐教学中的律动设计 | |
| 引用本文： | 阮钰淇.儿童音乐教学中的律动设计[J].中小学音乐教育,2023(9):34-37. |
| 作者姓名： | 阮钰淇 |
| 作者单位： | 上海音乐学院音乐教育系 |
| 摘 要： | <正>体态律动是以身体为乐器,表达自己对音乐感受的实践活动,它对于培养学生节奏感、旋律感、感知音乐特征有着重要的作用。体态律动是达尔克罗兹音乐教育体系的重要内容。达尔克罗兹认为音乐起源于人类身体自然的节奏韵律,通过律动可以将人耳听到的抽象音乐具象化。但体态律动与舞蹈不同,教学中不必刻意追求姿态的美感和整齐的动作,观赏性是次要的,其主要目的是训练学生的音乐感知能力,从而进一步掌握音乐表达能力。本文通过对体态律动教学特点的分析,阐述儿童音乐教学的律动设计和实践策略。 |