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| 基于课程标准的“教、学、评”一致性——以高中数学“解不等式与基本不等式”为例 | |
| 引用本文： | 白卫娟.基于课程标准的“教、学、评”一致性——以高中数学“解不等式与基本不等式”为例[J].数学学习与研究(教研版),2023(12):119-121. |
| 作者姓名： | 白卫娟 |
| 作者单位： | 杭州二中树兰高级中学 |
| 摘 要： | 《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》中明确提出要构建“教、学、评”一致性的教学模式，积极促进教、学以及评三个重要课堂环节的协调性，力求在三者一致性的基础上提升高中数学的教学效果，促进课堂的改革．文章阐述了“教、学、评”一致性在高中数学课堂实施的意义，深刻剖析了当前高中数学课堂“教、学、评”一致性的实施现状，并以“解不等式与基本不等式”为例具体提出基于《课程标准》的“教、学、评”一致性实施的具体策略． |
| 关 键 词： | 课程标准 “教、学、评”一致性 高中数学 |