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| 应用题教学激趣六法 | |
| 引用本文： | 谭成.应用题教学激趣六法[J].陕西教育,1994(1). |
| 作者姓名： | 谭成 |
| 摘 要： | 一、游戏活动法。低中年级学生抽象思维能力弱,形象思维能力强,因而教师可以把应用题教学贯穿于做游戏、讲故事、搞活动之中,使应用题具体化、生活化。教学加法应用题,可以让学生扮演小白兔和小灰兔,在音乐伴奏中表演算式(4 2)、(4 3)、(5 4)、(7 2),然后进行计算。这样既解决了问题,又增强了学生对应用题的兴趣。 二、竞赛评比法。小学生喜欢竞赛,在竞赛中他们会使出浑身解数,发挥自己的最大潜能。因此,教师在应用题教学中要充分利用这 |
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