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| 沪港两地“一课两讲”教研案例 | |
| 引用本文： | 无,陈非.沪港两地“一课两讲”教研案例[J].现代教学,2007(7):119-121. |
| 作者姓名： | 无 陈非 |
| 作者单位： | [1]上海市曹杨二中附属学校语文教研组 [2]上海市普陀区教育学院 |
| 摘 要： | 高质量的课堂教学取决于教师宽阔的视野和一流的专业素养。对于高素养的教师，课程的形式是次要的，关键在于教师的教学智慧。教师的教学智慧可以从多方面获得，最直接的来源是长期的课堂教学实践。教师需要借助外力和内部自我监控来提高课堂教学效益和自身素养。学校为教师提供的“同课异构”对教师既集中集体智慧，又尊重个性化教学，同时对提升课堂教学质量将起到支撑作用。 |
| 关 键 词： | 课堂教学效益 课堂教学质量 案例 教研 专业素养 教学智慧 个性化教学 教学实践 |
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