|
|||||
|
|
| 理解能创造最美的境界 | |
| 引用本文： | 陈定情,郭卫国.理解能创造最美的境界[J].湖北教育,2014(1). |
| 作者姓名： | 陈定情 郭卫国 |
| 作者单位： | 湖北省武汉市光谷实验中学; |
| 摘 要： | 正星期三的下午,拨通了孩子化学老师的电话,我轻言细语地说:"老师,您好!我是杨恒的妈妈,我发现孩子的化学还没有入门,您能不能给孩子一点指导,给我们家长一点建议呢?"没想到,老师冷冷地说:"你的孩子笨死了,开学两个月了,化学还一窍不通,我早已放弃了她,她应该读文科。"听完老师的一番话,我的内心似浇了一盆冰水,从头到脚凉透了。沉默片刻,我对孩子的老师说:"老师,多理解一下孩子,给孩子一份挣扎的权利吧。"匆匆挂断 |
| 关 键 词： | 冰水 我害怕 学习态度 模式需要 梦想成真 个人特点 春归 女老师 性格结构 赞科夫 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |