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| 创设快乐教学情境优化数学课堂 | |
| 引用本文： | 郭庆华.创设快乐教学情境优化数学课堂[J].学生之友(小学版),2010(10):12-13. |
| 作者姓名： | 郭庆华 |
| 作者单位： | 河南省夏邑县直第二小学 |
| 摘 要： | 教学是师生的双边活动。在课堂上，师生间充满了“快乐”，课堂就会由此变得轻松，教师才会游刃有余的教．学生才能自由自在的学；课堂上有了“快乐”．师生间才会有尊重与理解．学生不必小心翼翼的揣摩教师的想法，教师也不会将自己的想法强加给学生：课堂上有了“快乐”．教师才不会把目光仅仅局限于知识的传授上．而是更多的关注学生作为一个生命个体的存在。在这一过程中如何创设一个使学生能感到心理安全的学习氛围，促进学生积极、愉悦的学习， |
| 关 键 词： | 数学课堂 教学情境 优化 学习氛围 学生 教师 |
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