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| “读”占鳌头——我心中的小学语文教学 | |
| 引用本文： | 马冰清.“读”占鳌头——我心中的小学语文教学[J].学生之友(小学版),2010(9):20-20. |
| 作者姓名： | 马冰清 |
| 作者单位： | 浙江省东阳市千祥镇中心小学,322124 |
| 摘 要： | 一篇课文的教学一般可分为自读感知、精读领悟和诵读表达三个阶段。许多教师往往只重视中间的精读领悟阶段而忽视了自读感知和诵读表达这两个阶段，孰不知自读感知阶段是基础，有利于学生对课文的整体把握，在学生对课文还不熟悉的情况下就对课文进行条分缕析，学生对课文的理解自然是支离破碎的，缺少整体的把握和自身的感悟。 |
| 关 键 词： | 语文教学 小学 感知 学生 教师 |
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