|
|||||
|
|
| 让学生尽情“享受”习作评语“大餐”——关于习作评价的几点做法 | |
| 引用本文： | 王正如.让学生尽情“享受”习作评语“大餐”——关于习作评价的几点做法[J].学生之友(小学版),2010(11):10-10. |
| 作者姓名： | 王正如 |
| 作者单位： | 江苏省连云港市东海县南辰中心小学,222324 |
| 摘 要： | 习作评语是对学生完成写作训练后的一个评价环节。是老师与学生之间相互交流的语言体系。一段好的评语，可以起到有效的激励作用，可以让学生写好习作，学会如何做人，它促进了师生之间的感情交流，也融洽了师生之间的关系。但实际上＇由于长期习作教学观念的束缚，导致教师对学生习作评语上存在着一个误区，有些评语空泛、抽象，有些评语甚至还存在着对学生的挖苦，极大地刺伤了学生的自尊心。因此必须重视习作评语在语文教学中的作用。我在习作评语方面作了一些小小的尝试，收到了一定的效果。那就是让习作评语适合学生的“口味”，最终让习作评语不再单一，不再单薄，变得更加丰满起来。 |
| 关 键 词： | 习作 评语 做法 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |