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| 智障儿童“生活化”语文教学策略初探 | |
| 引用本文： | 金小义.智障儿童“生活化”语文教学策略初探[J].辅导员,2014(10):87-88. |
| 作者姓名： | 金小义 |
| 作者单位： | 浙江省台州市玉环县特殊教育学校 |
| 摘 要： | ＂生活即教育＂,这是教育家陶行知先生教育思想的核心,它对我们今天的特殊教育具有重要的指导作用。所谓生活化语文教学,主要是指寻求贴近智障儿童的生活经验、生活兴趣、生活情感和社会认知水平的教学内容,并用直接的、多样的、贴近的方法,加强语文教学与生活的沟通,让学生在生活中学语文,在语文中悟生活,促进智障儿童社会适应能力的发展。 |
| 关 键 词： | “生活化” 语文教学 智障儿童 教学策略 社会认知水平 社会适应能力 生活即教育 教育思想 |
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