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| 认知学徒制在信息技术教学中的实践与探究 | |
| 引用本文： | 曹杰.认知学徒制在信息技术教学中的实践与探究[J].基础教育论坛,2013(15):35-37. |
| 作者姓名： | 曹杰 |
| 作者单位： | 河北省石家庄市桥西区教育局小学教研室 |
| 摘 要： | 正进入21世纪,我国的基础课程改革的一个主要目标就是要迎接信息技术发展对学校教育的挑战,提高学生的信息素养,并促进学生的终身学习能力和创新能力,从根本上提高学校教育的质量。《基础教育信息技术课程标准(2012版)》也明确指出,要联系实际培养学生利用信息技术解决问题的能力,让学生感悟技术的实际应用价值。要密切联系实际,结合学生的现实生活、学习实践和当地的社会发展,适度设置真实性的学 |
| 关 键 词： | 认知学徒制 信息技术教学 解决问题 引导学生 学校教育 创新能力 信息技术发展 教学模式 密切联系实际 传统学徒制 |
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