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| 发挥“微专题”在复习课中的大作用 | |
| 引用本文： | 吴久宏.发挥“微专题”在复习课中的大作用[J].中学生物教学,2013(9):30-32. |
| 作者姓名： | 吴久宏 |
| 作者单位： | 江苏省溧水高级中学 |
| 摘 要： | 高三复习课采用专题复习的形式,不仅可以巩固双基教学成果,还有助于引导学生构建知识网络,提升运用所学知识解决问题的能力。在往年的高三复习中,笔者按照传统的专题形式组织复习,如"细胞的物质基础和结构基础""植物的新陈代谢""细胞的增殖"和"遗传的物质基础"等,由于复习时间跨度大、学习材料缺乏新颖性,造成很多知识点盲目、机械地重复,导致学生产生"审美疲劳",从而出现高耗低效的现象。针对上述情况,笔者近年来在专题复习的形式和主题选择上作了一些尝试和改进,在精选几个经典专题的基础上,适时穿插了一些"微专题",取得了较好的复习效果。 |
| 关 键 词： | 复习课 解决问题 专题复习 引导学生 高三复习 知识网络 知识点 物质基础 放射性 胚胎移植 |
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