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| 做反思-研究型教师 | |
| 引用本文： | 王,丽.做反思-研究型教师[J].新课程导学(上),2014(15):11. |
| 作者姓名： | 王 丽 |
| 作者单位： | 吉林省吉林市永吉县口前镇中心校; |
| 摘 要： | 正教育教学工作中,实践、反思、研究三位一体,贯穿于教师的专业发展之路。其中,对反思的重视和认同程度越来越突出。反思不仅仅是头脑内部的"想一想",还是一个不断实践、学习、研究的过程,是自己与自己、自己与他人更深层次的对话。美国心理学家波斯纳给出了一个教师成长的简洁公式:教师成长=经验+反思,可见反思对教师成长、发展的重要作用。在及时深入反思之后,教师的研究和实 |
| 关 键 词： | 研究型教师 自我反思 教师成长 教师发展 专业发展 教育教学工作 简洁公式 美国心理学 三位一体 课堂教学 |
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