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| 小学科学探究实践的嬗变、价值和策略 | |
| 引用本文： | 谈梅芬.小学科学探究实践的嬗变、价值和策略[J].实验教学与仪器,2022(12):63-65. |
| 作者姓名： | 谈梅芬 |
| 作者单位： | 宜兴市湖滨实验学校 |
| 基金项目： | 江苏省无锡市教育科学“十四五”规划课题一般立项“基于设计思维的小学生工程素养培育研究”的阶段性研究成果,课题编号：B/D/2021/12； |
| 摘 要： | 2022年版《义务教育课程方案》首次提出学科实践，由此方案制定的《义务教育科学课程标准》提出了探究实践，这是对以往科学教学提倡的探究式学习方式的迭代与优化，代表着科学课程教学方式变革的新方向。探究实践能够帮助学生深度建构知识，知行合一学习，促进自主学习和合作学习。教师通过创设真实情境，强调积极思维探究，开展多样实践活动，以学科知识为基础，以问题解决为导向，以深度理解为抓手，培育学生的学科素养。 |
| 关 键 词： | 探究实践 小学科学 科学核心素养 |