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| 基于挑战性问题驱动的深度学习探索——以“电能的量度”复习为例 | |
| 引用本文： | 李骏,陈可瑜,鲍璐敏.基于挑战性问题驱动的深度学习探索——以“电能的量度”复习为例[J].实验教学与仪器,2022(Z1):12-14. |
| 作者姓名： | 李骏 陈可瑜 鲍璐敏 |
| 作者单位： | 1. 宁波市第十五中学;2. 宁波市海曙外国语学校 |
| 基金项目： | 2021年浙江省教育厅教研课题“基于‘践思交互’的初中科学问题驱动教学的研究与实践”的研究成果之一,课题编号：G2021064； |
| 摘 要： | 在真实情境下，基于挑战性问题驱动任务，以已有的知识和经验作为工具解开“问题链”，学生在师生、生生讨论过程中发现、解决问题，从提高“解题能力”转向提高“解决问题能力”，在深度学习中，学生的物理思维、探究能力、实践意识等得到全面提升，从而使学生实现深度学习的目标。 |
| 关 键 词： | 挑战性问题 问题链 深度学习 复习课 电能 |