| 我国全日制教育硕士培养中存在的问题与解决对策——基于日本教职大学院的经验 |
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| 引用本文： | 李素敏,陈利达.我国全日制教育硕士培养中存在的问题与解决对策——基于日本教职大学院的经验[J].伊犁师范学院学报,2015(2):111-114. |
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| 作者姓名： | 李素敏 陈利达 |
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| 作者单位： | 天津师范大学教育科学学院;伊犁师范学院教育科学系 |
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| 基金项目： | 天津市教育科学“十二五”规划课题(HE3025);2014年新疆高校科研计划青年教师培育项目《新疆高校专业学位研究生培养模式探索研究——以教育硕士为例》(XJEDU2014S059) |
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| 摘 要： | 我国全日制教育硕士培养始于2009年,虽然取得可喜成绩,但在招生方式、课程设置、实习环节、导师队伍、学位论文等方面还存在一些问题。于2008年正式开始招生的日本教职大学院在教育硕士培养中形成了一些经验,值得我国在全日制教育硕士培养过程中借鉴。吸取日本教职大学院的经验,针对我国全日制教育硕士培养,提出以下对策:复试采取设计研究方案并现场陈述的考核方式;课程设置超越学科逻辑并增加课时数,强化基础,服务实践;实习环节加强管理,并以见习、案例教学等形式辅助以提高实习效率;导师队伍吸纳具有中小学工作经验的优秀教师;学位论文以实习为基础,结合基础教育实际。
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| 关 键 词： | 全日制教育硕士培养 问题 日本教职大学院 经验 对策 |
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