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| 略论新课程改革背景下“以人为本”教学价值观的实践意义 | |
| 引用本文： | 汪宏林.略论新课程改革背景下“以人为本”教学价值观的实践意义[J].中小学教学研究,2004(6):14-15. |
| 作者姓名： | 汪宏林 |
| 作者单位： | 安徽省太湖县太湖中学 (246400) |
| 摘 要： | 理性审视新一轮基础教育课程改革，我们不应将视角只停留在课程的结构、内容对传统发生重大变革的层面。而应更注重从新课程理念的深层面去追求新课改的内隐价值。我们知道，与旧课程标准相比．新课程标准突出倡导了“以人为本”即“以学生的发展为本”的新课程理念。这种新课程理念是教学中最本质、最终极、最高层次的教学价值观。毋庸置疑， |
| 关 键 词： | 课程改革 以人为本 教学价值观 教学关系 教学方法 |
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