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| 有效追问，促学生理解数学，教学生学会思考 | |
| 引用本文： | 王华民,周德明.有效追问，促学生理解数学，教学生学会思考[J].中国数学教育（高中版）,2015(1). |
| 作者姓名： | 王华民 周德明 |
| 作者单位： | 1. 江苏省无锡市滨湖区教研中心 2. 江苏省太湖高级中学 |
| 摘 要： | 通过几个实例，说明在新授课和习题课教学过程中，教师通过设计问题和不断追问，不仅能帮助学生理解数学，能探明学生的思维状态，而且还能教学生学会思考，以及如何实施探究性学习，如何解决问题，以培养学生的认知力。 |
| 关 键 词： | 有效追问 理解数学 学会思考 探究性学习 |
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