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| “等比数列的前n项和”教学研析 | |
| 引用本文： | 谢丽丽,李建.“等比数列的前n项和”教学研析[J].中国数学教育（高中版）,2015(1). |
| 作者姓名： | 谢丽丽 李建 |
| 作者单位： | 1. 浙江省象山中学 2. 浙江省宁波市镇海中学 |
| 摘 要： | 通过“等比数列的前n项和”四个课例的比较分析，阐释“探究式教学”应关注的基本问题。从庞杂的知识中引导学生寻找关系，挖掘知识背后的数学思想，使学生学会思考，真正实现“生动”。 |
| 关 键 词： | 引导探究 学为中心 案例分析 |
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