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| 世界发达国家中小学课程改革发展趋势 | |
| 引用本文： | 李敏.世界发达国家中小学课程改革发展趋势[J].课程教材教学研究(小教研究),2005(5):35-37. |
| 作者姓名： | 李敏 |
| 作者单位： | 西南师范大学心理学院 |
| 摘 要： | 20世纪80年代以来,许多国家都发起了面向21世纪的基础教育课程改革。由于世界各发达国家的民族文化与教育的历史传统各异,课程改革也各有千秋,但是纵观其发展历程,我们仍能从中获得一些启示。一、课程的分科化与综合化近些年来,世界各发达国家在学校课程综合化思潮的影响下,都着重调整了综合课程和分科课程的比例,一些过于强调分科施教的国家也出台了分科与综合并行的举措。分科课程和综合课程是课程组织的不同方式,分科课程的主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识;而综合课程的主导价值在于使学生掌握系统完整的知识,并形成… |
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