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| 跳出教材教法的框架——多媒体技术在《两个数的最小公倍数》一课中的应用 | |
| 引用本文： | 巨芳琴.跳出教材教法的框架——多媒体技术在《两个数的最小公倍数》一课中的应用[J].中小学信息技术教育,2009(12):48-49. |
| 作者姓名： | 巨芳琴 |
| 作者单位： | 西北师范大学附属小学 |
| 摘 要： | 新一轮课程改革的推进，呼唤有智慧的教育，培养有个性的学生。学生不应是被动接受知识的容器，而应是在学习过程中主动积极的参与者，是认知过程的探索者，是学习活动的主体。通过学生自身的活动，所“发现”和“创造”的知识较之教师硬塞给学生的知识理解得更深刻、掌握得更牢固、应用得更灵活。这些都是素质教育应把握的人方向。 |
| 关 键 词： | 最小公倍数 多媒体技术 教材教法 应用 个数 知识理解 素质教育 课程改革 |
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