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| 研究性教学与实施德育目标的对策 | |
| 引用本文： | 吕芳君.研究性教学与实施德育目标的对策[J].教育探索,2003(1):39-39. |
| 作者姓名： | 吕芳君 |
| 作者单位： | 穆棱市第一中学,黑龙江,穆棱,157500 |
| 摘 要： | 一、研究性教学对传统德育方式的挑战１．传统德育方式传统德育方式强调渗透式，教师做起来并不难，只要深入挖掘教材的德育内涵，在教学过程中，通过生动的语言描述、丰富的细节补充，在潜移默化中影响学生的思想和人格，就可谓实现德育目标了。整个教育过程采用传授说服式，教师既是主导者，又是主宰者、权威者，学生是被动式的接受，没有自己的思想和见解。德育目标是否真正实现，效果如何，就不得而知了，也很少有人去关心它。而课程改革的实践充分证明，在应试教育束缚下，传统德育方式所产生的教育效果，显得苍白无力。２．教学的研究… |
| 关 键 词： | 研究性教学 德育目标 对策 课程改革 教师培训 |
| 文章编号： | 1002-0845(2003)01-0039-01 |
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