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| 高中生物教学中探究式教学方法的实践和思考——以“细胞的质壁分离及质壁分离复原”实验为例 | |
| 引用本文： | 韦蓉,杨君萍,王永旭.高中生物教学中探究式教学方法的实践和思考——以“细胞的质壁分离及质壁分离复原”实验为例[J].教育教学论坛,2013(15). |
| 作者姓名： | 韦蓉 杨君萍 王永旭 |
| 作者单位： | 甘肃省武威第七中学,甘肃武威,733000 |
| 摘 要： | 通过对生物教学过程中多个环节的探索和总结,课题组一致认为在研究某一生物规律及现象的过程中,探究性教学方法更有利于学生达到"会"和"掌握"的程度,而且使得学生在学习过程中的积极性较高、兴趣较浓,开小差的现象几乎没有。本文以"细胞的质壁分离及质壁分离复原"为例,分析了课题组对探究式教学方法的实践总结。 |
| 关 键 词： | 生物教学 探究思路 实验方法 |
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