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| 让学生自主探究古诗意象 | |
| 引用本文： | 曹蓝田.让学生自主探究古诗意象[J].教育教学论坛,2013(17). |
| 作者姓名： | 曹蓝田 |
| 作者单位： | 安徽省芜湖市第三中学,安徽芜湖,241000 |
| 摘 要： | 意象的本质是艺术形象,是通过创作者的心理活动(情绪情感等)进行再加工而形成的新的艺术形象。古诗意象是古诗创作者对某种事物或情景的独特理解和特定感情,是诗人表达自己思想与感情的重要载体。学生在教师的指导下,自主探究式的学习古诗意象,系统归纳古诗意象,体验古诗作者情感。这种方式能使学生较快地理解和体会诗人的心理活动,更容易地理解古诗的思想内涵。也有助于诗歌形象的塑造以及理解诗歌语言的深层意义。因此,自主探究式学习古诗意象,对于有效地引导学生抓住诗歌的意象去理解诗作意义深远。 |
| 关 键 词： | 学习方式 自主探究 意象 行动研究 |
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