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| “读、议、讲、练”教学方法运用一例 | |
| 引用本文： | 王肇凤.“读、议、讲、练”教学方法运用一例[J].江西教育,1986(11). |
| 作者姓名： | 王肇凤 |
| 作者单位： | 南昌市百花洲小学 |
| 摘 要： | 教学实践使我体会到,在小学数学教学中,采用“读、议、讲、练”的教学方法,不仅有利于发展学生的智力,而且能培养学生的自学能力,养成自觉看书的良好学习习惯。读,就是阅读课本。每节课开始时,首先要求学生翻开课本,阅读所授新课的内容。在读的方法上采用默读、齐读、带读三种。从阅读课本中引导学生发现问题、提出问题,以此培养学生自学能力。例如:教循环小数这节时,在学生阅读了课本的基础上提出了三个问题让学生思考:1.什么叫循环小数?2.什么叫循环节?3.怎样区别纯循环小数和混循环小数?尔后引导学生展开议论。 |
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