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| 三角形教学中质疑能力的培养策略与思考——以新浙教版八年级第一、二两章三角形教学为例 | |
| 引用本文： | 华富娟.三角形教学中质疑能力的培养策略与思考——以新浙教版八年级第一、二两章三角形教学为例[J].科学大众,2014(4):20-21. |
| 作者姓名： | 华富娟 |
| 摘 要： | <正>处于思维转型时期的初中学生,思想逐渐成熟,但其思维囿于惯性,惰于主动思考,长此以往将丧失质疑探索的良好品质,对数学思维能力的培养后患无穷。笔者基于多年的教学实践,在三角形教学中,整合处理教材,转变教学方式,抓住学生的疑问,孕育疑问,以尺规作图为激疑点,以变式教学促质疑,培养学生自主学习,深入思考,从而提升学生的质疑能力。 |
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