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| 莫让帮助成伤害 | |
| 引用本文： | 程伟.莫让帮助成伤害[J].教学与管理,2006(11). |
| 作者姓名： | 程伟 |
| 作者单位： | 江苏如皋市磨头小学 |
| 摘 要： | 为了使后进生A的学习有所进步,我安排他与成绩优秀的同学同桌,希望“以优带差”,但结果事与愿违,在优秀的同桌面前该生感到无所适从,压力倍增,对学习反而失去了信心;为教育犯错的学生B,我将他叫到办公室苦口婆心地开导,面对其他老师异样的目光,B学生显得极不耐烦,谈话结束后依然我行我素;为了帮助部分学生提高学习成绩,放学后老师点名请他们留下补课,可效果并不理想,因为这些同学觉得自己是被老师留下的,很没面子。……教师可谓用心良苦,学生却“不领情”!那么如何才能摆脱这种教育尴尬呢?我们还是先从上述现象谈起。对于A生的座位选择我… |
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