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| 发挥主体教学优势,促进学生发展 | |
| 引用本文： | 孟玉英.发挥主体教学优势,促进学生发展[J].学周刊C版,2013(12):106. |
| 作者姓名： | 孟玉英 |
| 作者单位： | 沙河市第三小学 |
| 摘 要： | 学生的学习应当是欢快的,生动活泼的,主动而富有个性的。新课改不提倡死气沉沉的课堂。要知道数学学习的主体是学生,教师的定位是课堂的组织者和学生的引导者。教育理论认为,学习是一个知识获取的过程,通过教师的传授,学生在一定的情境下通过他人的帮助,借助学习资源,然后建构起自己的知识体系。该理论强调了学生的认知主体,学生是信息的加工主体,是知识的主动构建者。既然如此,在小学数学教学中怎样做才能体现学生的主体性呢? |
| 关 键 词： | 学生主体 学生发展 教师 学习资源 主体性 知识获取 小学数学教学 主动学习 数学学习 教育理论 |
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