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| 新世纪课堂教学中教师角色的定位 | |
| 引用本文： | 侯晓阳.新世纪课堂教学中教师角色的定位[J].新疆教育,2013(15):87-87. |
| 作者姓名： | 侯晓阳 |
| 作者单位： | 河南省郑州市第三十七中学 |
| 摘 要： | “深化教育改革，全面推进素质教育”的决定，为基础教育课程改革指明了方向。《基础教育课程改革纲要》指出：教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑调查和探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下，主动地富有个性地学习。根据纲要精神，教师在教学过程中应重学轻教，以学定教；重教学过程，轻教学结果，把重点放在揭示知识形成的规律上；重指导，轻传授，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，发展认知能力；重视个性化教学，轻模式化，要求教师树立特色意识，形成教学个性。避轻就重是教师定位的基本标准。本人结合新课程标准谈谈自己在这方面的认识。 |
| 关 键 词： | 教师角色 《基础教育课程改革纲要》 课堂教学 学生质疑 个性化教学 教学过程 学习习惯 掌握学习策略 |
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