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| 巧用文本,多元写话——谈低段课内写话点的捕捉和设计 | |
| 引用本文： | 王爱娟.巧用文本,多元写话——谈低段课内写话点的捕捉和设计[J].小学教学参考,2012(1):77. |
| 作者姓名： | 王爱娟 |
| 作者单位： | 浙江浦江县岩头镇礼张小学 |
| 摘 要： | 低段学生生活经验少,词句积累不丰富,因此在写话时常常是无从下手。如果教师不加以有效地指导,只单纯鼓励学生凭借兴趣写话,可能会给日后中高段的习作教学留下隐患。因此,教师要以课内写话为抓手,充分研读教材,发掘 |
| 关 键 词： | 写话 低年级学生 教师 巧用 文本 课内 引导学生 生活经验 设计 教材 |
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