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| 初中生数学思维障碍的成因及对策 | |
| 引用本文： | 朱永祥.初中生数学思维障碍的成因及对策[J].中学教学参考,2012(28):73-73. |
| 作者姓名： | 朱永祥 |
| 作者单位： | 江苏泗洪县四河中学,223900 |
| 摘 要： | 数学是思维的科学，数学教学与发展思维、提高认知能力相结合，是提高初中数学教学质量的重要保证．然而由于初中学生个体间的差异以及从小学阶段升人中学阶段的不适应，导致学生在数学学习中产生一些思维障碍．如果不能及时得以调适，必将会导致学生学习积极性和主动性低下，教学效益降低，教学质量得不到应有的提高。 |
| 关 键 词： | 数学思维障碍 初中生 数学教学质量 成因 学生个体 学习积极性 认知能力 中学阶段 |
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