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| 体育教师无生上课的方法 | |
| 引用本文： | 申克才,肖文亮.体育教师无生上课的方法[J].中国学校体育,2010(3):78-78. |
| 作者姓名： | 申克才 肖文亮 |
| 作者单位： | [1]安徽省阜阳市实验小学,236056 [2]安徽省阜阳市颍泉区姜堂中学,236000 |
| 摘 要： | <正>在体育教学中,无生上课是对师生双边活动的模拟,具有虚拟性与表演性,是在理想状态下的体育教学过程的实录;而说课则是对"教什么?怎么教?为什么这样教"问题的阐述。在此,笔者认为,体育教师在进行无生上课时,要着重把握以下几点:一、语言表达清晰,准确利用术语在进行无生上课时,部分教师因为紧张导致语言表达不清晰、逻辑混乱,使评委或看课教师没有兴趣继续听后面的教学设计;在动作示范和讲解过程中,部分教师会使用方言,如把肘关节称之为"胳臂肘",把"勾手"称之为"五指勾起"等,这些动作称谓会让评委或看课教师感觉到"刺耳",也会影响课堂教学质量。 |
| 关 键 词： | 体育教师 上课 体育教学过程 师生双边活动 理想状态 表演性 虚拟性 |
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