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| 在语文教学中追寻生命的成长 | |
| 引用本文： | 刘国娟.在语文教学中追寻生命的成长[J].学子,2013(1):57. |
| 作者姓名： | 刘国娟 |
| 作者单位： | 江苏南京市江宁实验小学 |
| 摘 要： | 一、顺应学生的天性是成长的基石小孩子的天性就是好玩、好说、好问、好动、好模仿、好表现。因此,小孩就比大人活泼、可爱。如果希望他们和大人一样,在课堂上规矩、端坐、肃静,似乎不太可能。如果硬要这样,那就是在"束缚人、折磨人、摧残人。"孩子是学习和发展的主体,了解了孩子的天性,关注了孩子的感情,就能游刃有余地利用教学资源,生动地开展教学。在教学"燕子"一课时,我让同学们自由朗读,去感受燕子的活泼机灵。正当大家读得起劲儿的时候,响起了"唧"的 |
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