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| 探求文本的核心教学价值——苏教版三年级上册《掌声》教学例谈 | |
| 引用本文： | 韩莹.探求文本的核心教学价值——苏教版三年级上册《掌声》教学例谈[J].小学语文,2010(7):44-45. |
| 作者姓名： | 韩莹 |
| 作者单位： | 江苏省金坛市后阳小学 |
| 摘 要： | 一篇没有编入教材的文章作为社会阅读客体而存在的内容信息价值，可称之为“原生价值”，但文章如果成为了教材中的课文，它们的价值就发生了增值与变化。它们除了具有内容信息价值外还具有了“教学价值”——学习如何传播内容信息的价值。 |
| 关 键 词： | 教学价值 三年级上册 《掌声》 苏教版 文本 探求 内容信息 信息价值 |
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