| 美国融合教育的政策特点与实施效果 |
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| 引用本文： | 郑伟,张茂聪,侯洁.美国融合教育的政策特点与实施效果[J].比较教育研究,2019,41(7):99-106. |
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| 作者姓名： | 郑伟 张茂聪 侯洁 |
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| 作者单位： | 山东师范大学教育学部,济南,250014;山东师范大学教育政策与管理研究中心,济南,250014;山东师范大学高等教育研究院,济南,250014 |
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| 基金项目： | 2018年度国家社会科学基金“十三五”规划教育学青年课题“特殊教育学校教师专业身份认同研究”(课题编号:CHA180268)的阶段性成果 |
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| 摘 要： | 美国是融合教育发展较为完善的国家之一,制定和遵循政策是其高标准开展融合教育的一贯原则。1975年以来,美国系列联邦教育法律始终贯彻融合教育理念,其法案中关于融合教育政策演变目标从人本补偿走向全人发展,参与主体实现了权力博弈与责任分担并进,治理结构从扁平形式走向扁平实质,运行机制从制度“面”发展到制度“体”。数年来,在政策推动下,美国提高了融合程度和教育质量、构筑了多元主体支持保障体系、推动了教师资格认证和教育惩戒制度的有效运行。
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| 关 键 词： | 融合教育 教育政策 特殊教育 美国 |
Characteristics and Implementation Effects of Inclusive Education Policies in the U.S. |
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| ZHENG Wei,ZHANG Maocong,HOU Jie.Characteristics and Implementation Effects of Inclusive Education Policies in the U.S.[J].Comparative Education Review,2019,41(7):99-106. |
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| Authors: | ZHENG Wei ZHANG Maocong HOU Jie |
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| Institution: | (School of Education,Shandong Normal University,Ji' nan 250014;Research Center for Educational Policy and Management,Shandong Normal University,Ji' nan 250014;Institute of Higher Education,Shandong Normal University,Ji' nan 250014) |
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| Abstract: | ZHENG Wei;ZHANG Maocong;HOU Jie(School of Education,Shandong Normal University,Ji' nan 250014;Research Center for Educational Policy and Management,Shandong Normal University,Ji' nan 250014;Institute of Higher Education,Shandong Normal University,Ji' nan 250014) |
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| Keywords: | inclusive education educational policy special education the United States |
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