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| 论阅读教学中的个性化 | |
| 引用本文： | 刘雁波.论阅读教学中的个性化[J].内蒙古教育,2006(7). |
| 作者姓名： | 刘雁波 |
| 作者单位： | 乌兰察布市凉城县第一中学 |
| 摘 要： | 阅读教学应真正关注学生个性的发展,努力让课堂成为学生张扬个性的广阔天地,让阅读教学发出应有的活力。一、自主探索,实现个性发展学生是教学的主体,每个学生都应有学习和发展的自由。因此,教师必须把阅读的自由、学习的快乐还给学生,让学生有充分的时间去自主探索,真正实现个性的发展。比如,教学《2003年的一天》时,让学生先读读“阅读提示”,明确学习要求:1.课文描绘的未来世界中人们一天的生活情景是怎样的?2.课文提到了哪些环境恶化的现象?3.作者想告诉我们什么?学生按“阅读提示”充分、自主地读课文,自读自悟,有目的地搜寻信息点,筛… |
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