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| 教师教学观念的“落差”及其消除策略 | |
| 引用本文： | 梁好翠.教师教学观念的“落差”及其消除策略[J].继续教育研究,2009(8):94-96. |
| 作者姓名： | 梁好翠 |
| 作者单位： | 钦州学院,教务处,广西,钦州,535000 |
| 摘 要： | 教师教学观念“落差”是指教师所持的教学观念与其教学行为、课程标准基本理念之间的不一致性，具体表现为教师所持教学观念与课程标准基本理念之间的落差、教师所持教学观念与其教学行为之间的落差。造成这些落差的原因是多方面的，有社会和学校环境因素，也有教师自身因素。消除“落差”的策略是加强理论学习，更新思想观念；实地研修，转变教学行为；自我反思，促进内化与发展。 |
| 关 键 词： | 教师教学观念 落差 消除策略 |
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