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| 课程目标：从描述性分类到教学思考工具——基于课程标准的高中生物教学探索 | |
| 引用本文： | 慕晓茹.课程目标：从描述性分类到教学思考工具——基于课程标准的高中生物教学探索[J].大连教育学院学报,2010,26(1):26-29. |
| 作者姓名： | 慕晓茹 |
| 作者单位： | 大连教育学院高中教师教育中心,辽宁,大连116021 |
| 摘 要： | 一种描述性目标分类体系对学科教学是远远不够的，课程目标也应该是一种思考工具，以支持教师对学、教及评价的设计决策；对高中生物课程标准目标分类体系进行问题分析，并基于学科课程标准现实与学科教学实践需要，提出具体内容明确区分知识类型，将知识、情感与能力目标维度并行叠加构成可视化教学思考工具，以引领并辅助教师进行教学思考决策。 |
| 关 键 词： | 课程目标 描述性分类 教学思考工具 框架 高中生物教学 |
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